Un glossaire de référence pour accompagner les jeunes dès la 3ème, les étudiants en réorientation et les adultes en reconversion dans leurs choix d’avenir.

A – Orientation scolaire et professionnelle et choix de parcours

Accompagnement à l’orientation

Démarche personnalisée visant à aider un jeune ou un adulte à construire son projet scolaire ou professionnel. L’accompagnement prend en compte la personnalité, les centres d’intérêt, les aptitudes et les aspirations pour définir un parcours cohérent. À Saumur, Thouars, Loudun ou en visio, cet accompagnement permet de prendre du recul et de faire des choix éclairés.

Affelnet

Affectation des élèves par le net : application informatique du ministère de l’Éducation nationale qui gère l’affectation des élèves de 3ème vers le lycée (seconde générale, technologique ou professionnelle). Les vœux sont classés et traités selon des critères académiques et géographiques.

Alternance

Mode de formation combinant enseignement théorique en centre de formation et mise en pratique en entreprise. L’alternance peut prendre la forme d’un contrat d’apprentissage (formation initiale) ou d’un contrat de professionnalisation (formation continue). Elle concerne les jeunes dès 16 ans et les adultes en reconversion.

Aptitudes

Capacités naturelles ou acquises qu’une personne peut mobiliser dans un contexte scolaire ou professionnel. L’identification des aptitudes (logiques, manuelles, relationnelles, créatives…) constitue une étape clé du bilan d’orientation.

Aspirations professionnelles

Souhaits et ambitions d’une personne concernant sa future vie professionnelle. Les aspirations évoluent avec l’âge, les expériences et la connaissance de soi. Un travail d’orientation permet de les clarifier et de les confronter à la réalité du marché.

B – Bilan et évaluation

Bilan d’orientation scolaire

Démarche structurée destinée aux collégiens, lycéens et étudiants pour identifier leurs points forts, leurs motivations et leurs pistes d’études. Le bilan d’orientation scolaire aide à choisir une filière au lycée, formuler des vœux Parcoursup ou envisager une réorientation.

Bilan de compétences

Dispositif encadré par le Code du travail (articles L.6313-1 et R.6313-4) permettant à toute personne active d’analyser ses compétences professionnelles et personnelles, ses aptitudes et ses motivations. D’une durée maximale de 24 heures, il aboutit à la définition d’un projet professionnel ou de formation. Finançable via le CPF.

Bilan de compétences à distance

Version dématérialisée du bilan de compétences, réalisée en visioconférence. Cette modalité offre flexibilité et accessibilité à toute la France, tout en garantissant le même cadre méthodologique qu’un bilan en présentiel.

C – Compétences et connaissance de soi

Centre d’intérêt

Domaine ou activité qui suscite naturellement l’attention et la motivation d’une personne. L’exploration des centres d’intérêt (artistiques, scientifiques, sociaux, techniques…) guide les choix d’orientation vers des filières et métiers épanouissants.

Coaching scolaire

Accompagnement individuel visant à développer la motivation, l’organisation et la confiance en soi d’un élève ou étudiant. Le coaching scolaire complète le conseil en orientation en travaillant sur les freins personnels à la réussite.

Compétences transférables

Savoir-faire et savoir-être mobilisables dans différents contextes professionnels. Identifier ses compétences transférables (communication, gestion de projet, adaptabilité…) est essentiel lors d’une reconversion ou d’une réorientation.

Compétences transversales

Compétences génériques communes à plusieurs métiers ou secteurs : travail en équipe, résolution de problèmes, autonomie, esprit critique. Elles sont particulièrement valorisées sur le marché de l’emploi.

Connaissance de soi

Capacité à identifier ses forces, ses limites, ses valeurs et ses aspirations. La connaissance de soi constitue le socle de tout travail d’orientation réussi, que l’on soit adolescent ou adulte.

Conseiller d’orientation

Professionnel spécialisé dans l’accompagnement des parcours scolaires et professionnels. Dans l’Éducation nationale, ce rôle est assuré par les psychologues de l’Éducation nationale (PsyEN). En libéral, des consultants en orientation proposent un accompagnement personnalisé et approfondi.

CPF (Compte Personnel de Formation)

Dispositif permettant à toute personne active d’acquérir des droits à la formation, mobilisables tout au long de sa vie professionnelle. Le CPF peut financer un bilan de compétences, une VAE ou une formation certifiante. Accessible sur moncompteformation.gouv.fr.

CIO (Centre d’Information et d’Orientation)

Structure publique de l’Éducation nationale proposant un accueil gratuit pour les jeunes et les familles. Les CIO fournissent documentation, entretiens et conseils sur l’orientation scolaire et professionnelle.

D – Dispositifs et démarches

Diplôme

Titre officiel attestant d’un niveau de qualification reconnu par l’État. Les diplômes sont classés par niveaux (du niveau 3 – CAP au niveau 8 – doctorat) et enregistrés au RNCP.

Découverte des métiers

Actions permettant aux jeunes d’explorer concrètement le monde professionnel : stages, forums, immersions, témoignages. La découverte des métiers nourrit la réflexion d’orientation dès la classe de 3ème.

E – Études et formations

Entretien d’orientation

Échange individuel entre un conseiller en orientation et un jeune ou adulte, visant à explorer le parcours, les motivations et les projets. L’entretien d’orientation peut être ponctuel ou s’inscrire dans un accompagnement plus long.

Études supérieures

Formations post-baccalauréat dispensées à l’université, en école spécialisée, en IUT, en BTS ou en classe préparatoire. Le choix des études supérieures représente une décision majeure, souvent source d’anxiété pour les lycéens et leurs parents.

F – Filières et formations

Fiche métier

Document synthétique décrivant un métier : missions, compétences requises, formations d’accès, perspectives d’emploi, rémunération. Les fiches métiers constituent une ressource précieuse pour affiner ses choix d’orientation.

Filière générale

Voie du lycée préparant au baccalauréat général. Depuis la réforme de 2019, les élèves choisissent des enseignements de spécialité (3 en première, 2 en terminale) selon leurs affinités et projets.

Filière technologique

Voie du lycée menant au baccalauréat technologique (STMG, STI2D, ST2S, STL, STHR, STD2A, S2TMD, STAV). Elle associe enseignements généraux et technologiques, ouvrant sur des études supérieures courtes ou longues.

Filière professionnelle

Voie du lycée préparant au CAP ou au baccalauréat professionnel. Elle permet une insertion rapide dans l’emploi ou une poursuite d’études en BTS.

Formation continue

Ensemble des dispositifs permettant aux adultes en activité ou en recherche d’emploi de développer leurs compétences ou de se reconvertir. Le bilan de compétences s’inscrit dans ce cadre.

Formation initiale

Parcours d’études suivi avant l’entrée dans la vie active, du primaire aux études supérieures. Elle se distingue de la formation continue.

G – Guidance et accompagnement

Guidance parentale en orientation

Accompagnement des parents pour les aider à soutenir leur enfant dans ses choix d’orientation sans projeter leurs propres attentes. Les parents jouent un rôle clé et bénéficient souvent d’éclairages sur le système éducatif actuel.

H – Horizons et exploration

Horizons21

Plateforme numérique de l’Éducation nationale (horizons21.fr) permettant aux lycéens de simuler des combinaisons d’enseignements de spécialité et d’explorer les perspectives d’études et de métiers associées.

I – Insertion et intégration

Immersion professionnelle

Période d’observation ou de mise en situation dans une entreprise ou un établissement. L’immersion permet de découvrir concrètement un métier avant de s’engager dans une formation ou une reconversion. Dispositifs existants : PMSMP, stages de 3ème, mini-stages.

Insertion professionnelle

Processus par lequel une personne accède à un emploi stable correspondant à ses qualifications. L’accompagnement à l’orientation vise à favoriser une insertion professionnelle réussie.

J – Jeunes et parcours

Jeune en décrochage

Élève ou étudiant ayant quitté le système scolaire sans diplôme ou qualification. L’accompagnement à l’orientation peut aider à renouer avec un projet de formation.

L – Lycée et choix de spécialités

Livret scolaire

Document retraçant les résultats et appréciations d’un élève tout au long de sa scolarité. Le livret scolaire est consulté par les jurys d’examen et les commissions d’affectation (Affelnet, Parcoursup).

M – Métiers et marché de l’emploi

Marché de l’emploi

Ensemble des offres et demandes de travail dans un territoire ou secteur donné. Comprendre le marché de l’emploi local (Saumur, Thouars, Loudun) et national aide à orienter ses choix vers des métiers porteurs.

Mentorat

Relation d’accompagnement entre une personne expérimentée (mentor) et une personne en construction de parcours (mentoré). Le mentorat favorise la transmission d’expérience et l’élargissement du réseau.

Motivation

Ensemble des facteurs internes (intérêts, valeurs, besoins) et externes (reconnaissance, rémunération) qui poussent une personne à agir. Explorer ses sources de motivation est fondamental pour bâtir un projet d’orientation durable.

N – Niveaux et nomenclatures

Niveau de qualification

Classification des diplômes et certifications selon une échelle européenne (CEC) et française :

• Niveau 3 : CAP, BEP
• Niveau 4 : Baccalauréat
• Niveau 5 : BTS, DUT, DEUST
• Niveau 6 : Licence, BUT
• Niveau 7 : Master, diplôme d’ingénieur
• Niveau 8 : Doctorat

O – Orientation et outils

Onisep

Office national d’information sur les enseignements et les professions. L’Onisep édite des ressources (guides, fiches métiers, vidéos) et gère des services numériques d’aide à l’orientation.

Orientation active

Démarche dans laquelle l’élève ou l’étudiant devient acteur de ses choix, accompagné par des professionnels. L’orientation active s’oppose à une orientation subie ou dictée par les seuls résultats scolaires.

Orientation professionnelle

Processus d’accompagnement visant à aider une personne à choisir un métier ou un secteur d’activité correspondant à ses compétences et aspirations. Elle concerne aussi bien les jeunes que les adultes en reconversion.

Orientation scolaire

Accompagnement des élèves dans leurs choix de filières, d’options et d’établissements, de la 3ème aux études supérieures. L’orientation scolaire prend en compte les résultats, les aptitudes, les motivations et les débouchés.

P – Parcoursup et parcours post-bac

Parcoursup

Plateforme nationale (parcoursup.fr) de préinscription dans l’enseignement supérieur français. Les lycéens de terminale et étudiants en réorientation y formulent leurs vœux entre janvier et mars, puis reçoivent des propositions d’admission à partir de juin.

Passerelle

Dispositif permettant de changer de filière ou de formation en cours de parcours, en faisant reconnaître les acquis antérieurs. Les passerelles facilitent les réorientations sans repartir de zéro.

Phase d’admission (Parcoursup)

Période durant laquelle les candidats reçoivent les réponses des formations et doivent accepter ou refuser les propositions. La phase principale s’étend de juin à juillet, suivie d’une phase complémentaire.

Plan de développement des compétences

Programme de formation établi par une entreprise pour ses salariés. Il peut inclure des bilans de compétences financés par l’employeur.

PMSMP (Période de Mise en Situation en Milieu Professionnel)

Dispositif permettant à un demandeur d’emploi ou salarié en reconversion de découvrir un métier en immersion, sans lien de subordination. La PMSMP dure de 1 jour à 1 mois.

Portefeuille de compétences

Document personnel recensant l’ensemble des compétences, expériences et réalisations d’une personne. Il constitue un outil précieux pour valoriser son parcours lors d’une recherche d’emploi ou d’une reconversion.

Projet de formation motivé

Texte rédigé par le candidat sur Parcoursup pour chaque vœu, expliquant ses motivations et son adéquation avec la formation visée. La qualité du projet de formation motivé peut influencer l’admission.

Projet professionnel

Vision structurée de son avenir professionnel, intégrant un objectif métier ou secteur, les étapes pour y parvenir et les moyens à mobiliser. Le bilan de compétences aboutit à la formalisation d’un projet professionnel réaliste.

Psychologue de l’Éducation nationale (PsyEN)

Professionnel de l’Éducation nationale spécialisé dans l’accompagnement des élèves (conseil en orientation, soutien psychologique). Les PsyEN exercent en CIO et dans les établissements scolaires.

Q – Qualifications et qualités

Qualification professionnelle

Ensemble des compétences et savoirs reconnus permettant d’exercer un métier. La qualification peut être attestée par un diplôme, un titre professionnel ou une certification.

Qualités personnelles (soft skills)

Caractéristiques comportementales et relationnelles valorisées en milieu professionnel : adaptabilité, écoute, créativité, rigueur, leadership… Les soft skills complètent les compétences techniques et sont de plus en plus recherchées par les employeurs.

R – Reconversion et réorientation

Reconversion professionnelle

Changement de métier ou de secteur d’activité au cours de sa vie professionnelle. La reconversion peut être choisie (quête de sens, nouvelle passion) ou subie (restructuration, usure). Le bilan de compétences en est souvent le point de départ.

Réorientation

Changement de filière ou de formation en cours de parcours scolaire ou universitaire. La réorientation permet de rebondir après un choix initial inadapté.

Réseau professionnel

Ensemble des contacts personnels et professionnels pouvant aider dans une recherche d’emploi ou une évolution de carrière. Développer son réseau fait partie des stratégies d’insertion et de reconversion.

RNCP (Répertoire National des Certifications Professionnelles)

Base de données officielle recensant les diplômes et titres à finalité professionnelle reconnus par l’État. Un titre inscrit au RNCP garantit sa reconnaissance sur le marché de l’emploi.

ROME (Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois)

Nomenclature de France Travail classant les métiers par fiches. Le code ROME permet d’identifier les compétences associées à un métier et de rechercher des offres d’emploi.

S – Stages et stratégies

Savoir-être

Ensemble des attitudes et comportements professionnels : ponctualité, courtoisie, esprit d’équipe, gestion du stress… Le savoir-être se distingue du savoir-faire technique.

Savoir-faire

Compétences pratiques et techniques acquises par la formation ou l’expérience. Identifier ses savoir-faire permet de valoriser son parcours et d’envisager des passerelles.

Seconde générale et technologique

Classe commune aux élèves se destinant au baccalauréat général ou technologique. Elle permet d’affiner son choix de filière avant la première.

Spécialités (enseignements de)

Matières approfondies choisies par les lycéens en voie générale (3 en première, 2 en terminale). Le choix des spécialités influence les possibilités d’orientation dans le supérieur.

Stage d’observation (3ème)

Séquence obligatoire d’une semaine en entreprise pour les élèves de 3ème. Ce stage constitue souvent une première confrontation au monde professionnel et peut déclencher des vocations.

Stage de découverte

Immersion courte dans un milieu professionnel, destinée à explorer un métier ou un secteur. Les stages de découverte complètent la réflexion d’orientation.

Stratégie d’orientation

Plan d’action structuré pour atteindre un objectif scolaire ou professionnel, intégrant les étapes, les alternatives et les ressources à mobiliser. Définir une stratégie d’orientation évite les choix par défaut.

T – Tests et transitions

Test d’intérêts professionnels

Questionnaire aidant à identifier les domaines d’activité correspondant aux préférences d’une personne (modèle RIASEC de Holland, par exemple). Les tests d’intérêts professionnels constituent un outil complémentaire à l’entretien d’orientation.

Test de personnalité

Outil d’évaluation mesurant des traits psychologiques (MBTI, Big Five, etc.). Les tests de personnalité éclairent la connaissance de soi et aident à identifier les environnements professionnels adaptés.

Titre professionnel

Certification délivrée par le ministère du Travail attestant de compétences professionnelles. Les titres professionnels sont accessibles par la formation ou la VAE.

Transition professionnelle

Période de passage entre deux situations professionnelles (emploi vers emploi, emploi vers formation, chômage vers emploi…). Le CPF de transition professionnelle peut financer une formation longue pour changer de métier.

Tutorat

Accompagnement individualisé par un pair ou un professionnel plus expérimenté. Le tutorat peut soutenir un élève en difficulté ou un salarié en prise de poste.

U – Université et parcours universitaires

Université

Établissement public d’enseignement supérieur proposant des formations de la licence au doctorat. L’université accueille environ 60 % des bacheliers poursuivant des études supérieures.

V – VAE et valorisation

VAE (Validation des Acquis de l’Expérience)

Dispositif permettant d’obtenir tout ou partie d’un diplôme, titre ou certificat en faisant reconnaître son expérience professionnelle (au moins 1 an en rapport avec la certification visée). La VAE est ouverte à tout adulte, quel que soit son statut.

Valeurs professionnelles

Principes fondamentaux guidant les choix et comportements au travail : autonomie, sécurité, créativité, utilité sociale, reconnaissance… Clarifier ses valeurs professionnelles permet de s’orienter vers des environnements cohérents avec ses aspirations profondes.

Veille métiers

Activité de suivi de l’évolution des métiers, des compétences recherchées et des tendances du marché de l’emploi. La veille métiers nourrit le conseil en orientation.

Vœux (Parcoursup)

Choix de formations formulés par les candidats sur la plateforme Parcoursup. Chaque candidat peut formuler jusqu’à 10 vœux (et 20 sous-vœux) sans les classer.

Voie professionnelle

Parcours de formation préparant à l’exercice d’un métier, en lycée professionnel ou en CFA. La voie professionnelle mène au CAP, au baccalauréat professionnel ou au BTS.

Zones d’intervention

• En présentiel : Saumur, Angers, Thouars, Loudun et communes environnantes
• En visioconférence : toute la France métropolitaine et DOM-TOM

Ce lexique est régulièrement mis à jour pour refléter les évolutions du système éducatif et des dispositifs d’accompagnement professionnel. Pour un accompagnement personnalisé adapté à votre situation, n’hésitez pas à me contacter.

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